福州的孩子学英语去哪报名的多 学大有三年级课程吗

俗话说的好，不能让孩子输在起跑线上，很多家长在小学阶段就开始让孩子上英语补习班，为的是让孩子的打好英语基础，为以后更难的英语学习做好准备，小学是打基础的重要时期，不妨来福州学大看看，让老师给孩子辅导。

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【福州学大教育2019年课程安排】
【招生范围】小一至高三年级学生
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【课程特点】夯实基础、提升薄弱科目、梳理知识漏洞、结合平时易错试题点对点分析、配备经验丰富的课程老师传授学习方法和解题技巧等。
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福州学大教育（400-8190-114转4655）老师提醒：作为家长，请您一定要知道：
一、放入句中，使之整体化
词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。把单词放人句中，能帮助学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。如学了动物类单词，我们把单词放人句中：
“Panda，panda，I can see a panda.”
“Zebra，zebra，this is a zebra.”
学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：
“Apple，apple，I can see a red apple.”
另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus.”
“Light，1ight，turn on the light.”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。
二、编儿歌加动作，使之表演化
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：
Bird，bird，飞飞飞(边做小鸟飞行的动作
Cat，cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开
Dog，dog，汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子
Monkey，monkey，真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子
Elephant，elephant，长鼻子(双手握住，下垂摇晃
Tiger，tiger，王中王(作出向前猛扑的姿势
Zebra，zebra，黑白条(双手在身上画条纹
Panda，panda，是国宝(翘翘大拇指
明快的节奏，优旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。

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