“双减”不提倡课外补习学科,并非要把所有校外教育服务都一棍子打死,如果积极转变校外优质的服务内容和方式,更好地赋能“减负”并增效,校外课后教育服务将迎来一个全新的发展起点。针对有资源或者有能力的机构,对于学科类的机构转型的时间真不多了,以下有几个转型的赛道可以做个参考!
一、转型托管
这个也是很多机构,包括好未来都在尝试的转型之路。目前课后托管服务部分地区归属家政服务行业,主要招收小学生,提供放学接送、餐食、课内作业、习惯养成,学习能力提升,素质培养等服务。一般托管机构分为小饭桌和托管中心,校内托管是自愿的原则,转型校外托管机构可以留住部分生源,周六日也可以进行素质教育(书法,绘画,象棋,体育美育等)或是进行户内户外研学教育等。
二、转型素质类教育
目前,素质类机构转型比较多的领域,是美术、书法、绘画,但是这三个领域一方面比较专业,培养师资体系比较慢,另一方面对于家长来说非必需的,当然不排除现在家长对孩子艺术培养需求强烈的,且愿意投资的家长还是会投资更多资金让孩子培养技能的。
当然还有可以转型编程、机器人;转型体育;转型科学等等。对于学科类机构转型素质类机构来说,也是个选择。
三、家教
目前来看,是做劳务公司,还是做家教平台都值得考虑,说到底家教不足以支撑整个机构运营,适合个体老师。机构名师离开机构做家教可以活得很滋润,但是机构转型做家教会比较辛苦,很可能校长得为老师打工。
总之,学科类机构转型,校长们一定要认清自己的优势和劣势,转型要利用好自身的优势条件,这样才能把成功率提到高。
今年5月份一些地方教育主管部门发布“双减”政策后,就有不少校外培训机构已经开始转变思路,寻求多方位发展。比如祝博士就全新推出了《三好班》以及《研学营》产品,全面融合常规托管与素质课程的优质校外课后服务产品,不仅能够解决孩子学习动力、学习能力、学习习惯的问题,还能从根本上提升孩子的综合能力,既解决孩子课后托管问题为家庭的时间、精力“减负”,又解决孩子成长更基础的习惯能力培育问题,为家庭的专业能力不足“减负”,从而真正实现自身做好校内教育切实有益的补充的角色。
如果校长老师们想了解校外机构无痛转型、教育创投者看清发展趋势获得更好的发展,您可以直接找祝博士他们负责老师:18998309572(微同)可进他们的qq交流群:630654328,都是同行伙伴交流市场政策行情等等!
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